1. Educación Personalizada: favorece

• Un trabajo individual y en grupo más activo y participativo en las aulas
• Un aprendizaje a lo largo de la vida
• Que el protagonista del aprendizaje sea el estudiante y el docente el inspirador,
• mediador, guía y acompañante
• La valoración del conocimiento como factor clave para generar objetivos y valores
• acordes a la realidad personal y contextual de cada estudiante

El modelo educativo personalizado se caracteriza por ser:

• Integrador y abierto. La diferencia se introduce como un elemento más donde todo se complementa.
• Reflexivo y crítico. Se potencian actividades para provocarla y promover el criterio personal objetivo.

Lo que permite:

• Una mirada lúcida hacia el interior.
• Tener conciencia de la propia vida para descubrir su sentido más profundo.
• Observar y valorar la realidad con criterio y opinión fundamentada.
• Desarrollar el pensamiento crítico.
• Singularizado y convivencia. Por esto, se otorga una importancia especial a la vinculación de la persona con los que le rodean y se impulsa la comunicación y la apertura como medio de relación. Se busca:

• La sinceridad en el trato.
• El fomento de la amistad y el compañerismo.
• El tiempo de calidad en la relación del docente y el estudiante.
• El buen ambiente de trabajo, la convivencia y la adquisición de hábitos y
•  
• El trabajo colaborativo entre todos los miembros de la Comunidad Educativa.

• Operante y creador: se refuerza la capacidad creativa en todas las manifestaciones de la vida: ciencia, arte, tecnología, vida escolar, familiar… Por ello:

• Se opta por la obra bien hecha.
• Se potencian aprendizajes y actividades que faciliten la expresión.
• Se estimula el trabajo individual y el trabajo grupal como medios de colaboración y convivencia.
• Se crean situaciones donde los estudiantes tengan la iniciativa, siempre acompañados por sus profesores.

• Exigente y gozoso: se aspira al trabajo bien hecho y a la buena conducta, sabiendo que lo que vale la pena, en ocasiones, exige esfuerzo y produce alegría. Se trabaja para:
  • Reconocer lo que está bien y rectificar los comportamientos, las acciones o los productos que necesitan ser revisados y mejorados.
  • Potenciar las aficiones como fuente de alegría e intercambio.
  • Fortalecer la disciplina y autocontrol.

2. Compromisos que conlleva hoy la Educación Personalizada en el Modelo Pedagógico Compañía de María

• Acompañar a cada estudiante como ser único
• Cultivar la individualidad y la socialización que fomentan el respeto hacia uno mismo y hacia los demás, a partir de la interiorización personal, el diálogo y la participación. Potenciar la autonomía, la libertad, la iniciativa personal y los hábitos de trabajo.
• Mantener un enfoque activo de la educación y una personalización del aprendizaje.
• Adaptar los procesos educativos a las características y necesidades concretas de cada estudiante.
• Promover aprendizajes significativos y relevantes que desarrollen las habilidades del siglo XXI.
• Promover aprendizajes significativos y relevantes que desarrollen las habilidades del siglo XXI: interpersonales, tecnológicas, para la innovación y creatividad y para estructurar una identidad cosmopolita global.
• Trabajar en entornos creativos, dinámicos y estimulantes, cognitiva y afectivamente, que favorezcan el entusiasmo y la curiosidad intelectual de los estudiantes.
• Optar por un currículo personalizado y abierto
• Potenciar hábitos de trabajo intelectuales y el dominio de las estrategias para aprender a aprender y a pensar: un aprendizaje metacognitivo, que permite la autorregulación y autocontrol a lo largo del proceso.
• Utilizar diferentes medios y recursos físicos y tecnológicos.
• Optar por una evaluación continua y formativa.
• Promover la participación colaborativa, comprometida y coherente de la familia en la vida escolar y en el desarrollo del estudiante.
• Priorizar la formación ética y sociopolítica que implica el compromiso con el cuidado del planeta y de la vida
• Ofrecer una educación cristiana que fomente el encuentro con la persona de Jesús de Nazaret y el compromiso en la construcción del Reino de Dios.

3. Rol, forma de situarse y actuar de los componentes de la Comunidad

En el Modelo Pedagógico Compañía de María, el estudiante se sitúa en el centro y la escuela y la familia trabajan en sintonía, por un proyecto común, en un contexto social amplio y determinado. En él, las relaciones basadas en la confianza mutua marcan un proceso continuo y estimulante que permite el crecimiento, la interrelación, el diálogo y el trabajo conjunto.